enunciação dos saberes discentes e o currículo cultural de Educação Física

Em meio à Modernidade, uma única forma de viver foi alçada como legítima e verdadeira, representando os efeitos do curso civilizatório. Essa dinâmica levou consumação inúmeras vidas, experiências foram dispersadas, conhecimentos exterminados determinados modos ser, apagados. A educação institucional a ciência serviram esse propósito caráter colonial, patriarcal capitalista. pedagogia moderna é herdeira desse legado pautado na ideia progresso por da razão desenvolvimento científico com promessa formação um suposto sujeito autônomo, consciente e, sobretudo, livre. O currículo cultural Educação Física faz frente tais intenções ao assumir postura em defesa das diferenças. presente pesquisa analisa se professor que afirma colocar ação proposta valoriza saberes dos alunos acerca prática corporal tematizada. Para tanto, buscou apoio qualitativa investigação observação participante conversas grupo. Os materiais produzidos quando submetidos confronto o pensamento decolonial grupo latino-americano Modernidade/Colonialidade, as epistemologias Sul Boaventura Sousa Santos pós-colonialismo Homi Bhabha, indicam percebem ambiente propício escuta, motiva expor seus gestos saberes. constatação permite inferir culturalmente orientada, deixa guiar pelo princípio ético-político favorece enunciação alunos.